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本報(bào)訊（通訊員 馬溪 郭靜）本學(xué)期以來，岳塘區(qū)滴水湖學(xué)校通過“大班主任制”解決新晉教師經(jīng)驗(yàn)不足、外地教師“水土不服”等問題，促進(jìn)年輕老師快速成長。

滴水湖學(xué)校從建校伊始就對青年教師提出“一年入門、二年合格、五年骨干、十年名師”的培養(yǎng)目標(biāo)，相繼啟動(dòng)了“三大工程”：以幫扶年輕教師學(xué)科專業(yè)成長為目標(biāo)的“青藍(lán)工程”；以培養(yǎng)區(qū)域內(nèi)學(xué)科中堅(jiān)骨干力量為目標(biāo)的“骨干工程”；以塑造市級(jí)以上學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“名師工程”。

在此基礎(chǔ)上，該校建立“大班主任制”，以新手教師教育教學(xué)能力的快速成長為出發(fā)點(diǎn)，嘗試融入人本意識(shí)和系統(tǒng)意識(shí)。由“名師工程”“骨干工程”培養(yǎng)的“名師”“骨干”擔(dān)任“大班主任”，與“新手”教師快速結(jié)對，實(shí)現(xiàn)對新手教師的精準(zhǔn)幫扶。依托“青藍(lán)工程”的組織機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)措施，具體實(shí)施“大班主任制”?！懊麕煿こ獭迸c“骨干工程”為“大班主任制”輸送人才，提供智力支撐；“青藍(lán)工程”為“大班主任制”提供運(yùn)行機(jī)制；與此同時(shí)，“大班主任制”讓層級(jí)化的三個(gè)工程相互融通，四者相互聯(lián)動(dòng)，形成科學(xué)規(guī)范且高效的“一大三工程”體系，產(chǎn)生了很好的效果。

滴水湖學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹，“大班主任制”的根本意義在于創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和土壤，讓每一位初登講臺(tái)的新手教師在名師引領(lǐng)下一步步成長，持續(xù)推動(dòng)教師隊(duì)伍換擋升級(jí)，為實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更加公平、更具特色的教育提供源源不斷的“活水”。

責(zé)編：周冠成

來源：湘潭日報(bào)